辩题:人类对海洋资源的开发是该加强还是限制.

1、[应该加强开发]：1。应该特别强调当今资源匮乏的现状，不及时加大力度开发海洋资源，人类有可能无法获得足够的必须生存资源，从而导致资源纠纷乃至战争；残酷的现实使得维持开发现状或者限制开发的想法显得天真幼稚。2。

2、“人类应加强还是应限制对海洋资源的开发”这个辩题涉及人与自然的关系， 它是人类立足现实、展望未来的理性思考。这场辩论的目的在于寻求开发海洋资源的合理途径，从而更好的保护海洋、开发海洋、利用海洋。“人类应加强对海洋资源的开发”是个全称价值判断命题。其中：“人类”是个集合概念。

3、所以说海洋资源要开发，但不能是无序的片面的甚至是野蛮式的加强开发，只能走一条有计划的，有全局的有限制的渐进式开发，这样才不失为一种可持续发展的道路。

4、辩题本身没有输赢的倾向性。建议你：先分析自己“不开发海洋”的原因，一般都是环境污染、生态破坏、气候变化等。分析对方“开发海洋”的理由，一般都是与资源有关。根据他们的理由去找出弊端。不要纠结与“开发海洋资源与环境问题”，否则对方会说，他们并没有说只开发资源，不保护环境。

5、首先一般都是分析题目，从定义出发。海洋开发，是指人类为了生存和发展，利用一切技术手段、装备对海洋进行调查、勘探、开采、利用的全部活动。定义下好了，什么地方可以利用呢？没错，就是一切。在开始辩论之前，必须明确一点，这个辩题是一个比较的情况，而不是非此即彼。

6、经济的发展必然要建立在对资源的开发、环境的改造的基础上才能实现。而这些人为因素的介入都会引起自然环境原有平衡的失调。今天也许经济发展带动的科技、社会的进步可以缓解自然环境的恶化，但是只要经济在发展，他就无法避免自然环境的恶化。

辩论赛辩题有哪些?

1、辩论赛的辩题分为辨事性辩题和辨理性辩题两种。辩事性论题。 论题明确限定了范围，只要求谈“你怎么看待这件事”（评析性质）。辩手需要把握的是这一事件的全过程，对其起因、冲突、发展、结局等诸多环节进行具体分析，同时对不够明晰的部分，适当地追加前提，使本方立论条件更趋充分，即可投入辩论。

2、适合初中生的辩题如下：正方：勤奋比天分重要。反方：天分比勤奋重要。正方：作业多比作业少好。反方：作业少比作业多好。正方：老师过多干涉学生生活利大于弊。反方：老师过多干涉学生生活弊大于利。正方：课后活动有必要。反方：课后活动没有必要。正方：贸易保护主义可以抑制。

3、辩论赛中辩题的种类大致分为三大类，分别为事实辩、价值辩、政策辩。事实辩题，往往为我们解决“是不是”的问题。这类辩题一般在讨论，某个对象与某种客观现象之间到底有没有联系，或者存在怎样的联系。价值辩题，往往为我们解决“应不应该”、“好不好”的问题。

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1、在大学生辩论赛中，一个常见的辩题是“刻苦比方法重要 versus 方法比刻苦重要”。 另一个常见的辩题是“逆境有利于成材 versus 顺境更有利于成材”。 针对大学生创业，辩题通常是“大学生创业利大于弊 versus 大学生创业弊大于利”。

2、个人的命运是由个人掌握——个人的命运是由社会掌握。便利器具便利——便利器具不便利。发掘人才需要考试——发掘人才不需要考试。民族技艺应该保密——民族技艺不应该保密。理想人才以仁为主——理想人才以智为主。网络对大学生的影响利大于弊——网络对大学生的影响弊大于利。

3、亲子关系重要性：家庭是孩子情感和价值观形成的重要场所，亲子关系对于劳动教育起着关键作用。亲子互动和合作可让孩子从父母身上学习劳动态度、技能和价值观念，培养孩子对劳动的兴趣和动力，以及责任感和团队合作精神。 日常生活实践机会：家庭生活提供了丰富的日常实践机会，有利于劳动教育的进行。

4、、应当允许名人免试就读名牌大学---不应当允许名人免试就读名牌大学 新手如何打好辩论赛： 解析题目。如果不能准确的理解题目，比赛就已经输了一半。请用工具书将辩论题目中的每一个词每一个字的定义都查的清清楚楚，准确的理解题目的含义。

5、以下几点是我总结的适合大学的辩论赛题：成功的关键是努力还是机遇。理由：（1）成功的关键是努力：爱迪生曾经说过：“成功需要百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。努力是获得成功的关键。而我们人类中有很多人非常的固执，不愿为目标奋斗，要么就是徒劳而费，所以常常是无功而返。

6、收入差距能否体现人才价值 3。杜绝盗版，主要依靠政府还是消费者 4。人的自我实现过程和结果哪个更重要 5。小心求证和大胆假设哪个更重要 6。现代社会更需要全才还是专才 7。社会秩序的维系主要靠法律还是主要靠道德 8。民族技艺应不应该保密 9。